Cette année, le nombre de candidats a légèrement augmenté par rapport à l’année précédente, où environ 198 000 élèves s’étaient inscrits pour ces examens.
Parmi les candidats de cette année, 111 810 sont des filles et 91 189 sont des garçons ce qui reflète une participation accrue des filles dans le système éducatif de base au Rwanda.
A l’École G.S Gisozi I, située dans le district de Gasabo, il est prévu que 465 candidats, dont 239 garçons et 226 filles, y participent.
Ces examens comprennent cinq matières : Mathématiques, Kinyarwanda, Anglais, Sciences et Technologie (SET), Connaissances générales et Religion.
Concernant les candidats ayant divers handicaps, le ministre Twagirayezu a affirmé que des préparations spécifiques ont été mises en place pour répondre à leurs besoins, qu’il s’agisse de nécessiter des caractères agrandis, de l’aide à la lecture, ou de temps supplémentaire pour compléter les examens. Des équipes sont prêtes à intervenir pour toute assistance requise.
Le ministre Twagirayezu a exhorté les parents à faciliter la révision des cours pour les enfants et à assurer leur ponctualité aux centres d’examen.
Il a également souligné l’importance de cette étape dans l’éducation des enfants et la préparation à leurs futures études secondaires.
Les enseignants, lors d’une interaction avec la presse, ont exprimé leur satisfaction quant à la progression de l’année scolaire, ils notent des efforts substantiels pour préparer adéquatement les élèves à ces examens. Ils ont assuré que les élèves étaient bien préparés grâce à un travail assidu tout au long de l’année.
Les étudiants ont exprimé leur confiance en la préparation reçue et l’espoir que le bagage de connaissances acquis au cours de leurs études primaires les aiderait à obtenir de bons résultats.
L’année dernière, le ministère de l’éducation national a rapporté que les filles avaient généralement de meilleurs résultats que les garçons, avec un taux de réussite global de 91,09 % parmi les 201 679 étudiants qui avaient passé les examens. De ce nombre, 55,29 % étaient des filles, tandis que 44,71 % étaient des garçons.
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