François Fillon, le 6 mars 2014 à Eysines, près de Bordeaux.

Pour François Fillon, « tout commence par l’école ». C’est ainsi qu’il a baptisé le premier d’une série de rendez-vous qui démarrent aujourd’hui à l’Unesco et vont s’étaler sur plusieurs mois, pour décliner des thématiques comme l’Europe ou l’économie.
Sur tous ces sujets, Force Républicaine, l’association de soutien au leader UMP, a mené une réflexion que l’homme politique estime assez avancée pour être versée au débat public et servir de base à l’élaboration d’un programme en vue de la campagne des présidentielles de 2017, ou seulement de la primaire UMP.

Ministre de l’éducation de mars 2004 à mai 2005, M. Fillon connaît bien le sujet et a conservé autour de lui des spécialistes qui lui ont permis de creuser cette thématique « vitale pour les valeurs que nous voulons porter, l’avenir professionnel des jeunes et la performance de notre pays », estime-t-il.

L’architecture de l’école qu’il propose aujourd’hui diffère de celle que porte l UMP. Elle s’appuie sur l’idée qu’il faut « un vrai choc » pour que la France redémarre, dont François Fillon espère être porteur. « Plus le pays s’enfonce dans la crise, plus il va falloir trancher des nœuds gordiens », expliquait-il au Monde, à la veille de son événement de l’Unesco.

« PLUS D’HEURES » POUR LES ENSEIGNANTS

L’école selon François Fillon sera recentrée sur les fondamentaux. Les élèves devront y maîtriser tous à 15 ans le socle commun de connaissances, ils auront plus de facilité pour faire des parcours d’excellence en alternance et travailleront avec le numérique. Les enseignants, eux « assureront plus d’heures de présence dans les établissements, mais auront en contrepartie des carrières plus attractives », ajoute le responsable UMP.

Pour que le niveau du pays monte, M. Fillon imagine une réorganisation de l’école primaire, du collège et du lycée, sans casser le collège unique. C est un de ses points de rupture avec le projet UMP défendu par Jean-François Cope.

« Je propose que les trois quarts du temps scolaire en primaire soient consacrés à l’apprentissage des matières fondamentales. Ce terme englobe à mes yeux la maîtrise de la langue, les mathématiques et l’anglais. Chaque enfant entrant au collège doit être au niveau attendu dans ces trois disciplines. Il doit pouvoir parcourir les années primaires en prenant son temps, certes, mais à la sortie il doit être armé pour le collège ».

LE GOÛT DE L’ENTREPRISE

Pour François Fillon, la maîtrise des fondamentaux passe par deux éléments importants. D’une part, la scolarité serait obligatoire à partir de 5 ans, « afin de commencer dès la grande section de maternelle une pré entrée dans la lecture », explique-t-il. Ensuite, l’ex-premier ministre préconise qu’on évalue mieux les élèves afin de savoir à tout moment quelles sont leurs lacunes et qu’on puisse les corriger.

Au collège, plus question d’une dizaine d’enseignants en 6ème ou en 5ème. Le député de Paris souhaite la bivalence des professeurs, afin d’adoucir l’atterrissage des plus fragiles dans le monde de l’enseignement secondaire. Un professeur enseignerait donc deux disciplines, sur le modèle du professeur d’histoire-géographie.

Il préconise par ailleurs que « tous les élèves vivent un moment de stage long, de 3 semaines en entreprise en classe de 5ème. Les jeunes Allemands le font, nous pourrions aussi mettre en place cette formule », plaide-t-il. Son idée étant de développer le goût de l’entreprise, qui est une véritable obsession au sein de la droite française.

Sur le concept du collège unique, M. Fillon n’a pas changé d’avis depuis 2005, date où ministre, il avait signé la loi d’orientation de l’école qui instaurait le socle commun. Il avait porte ce projet alors qu on sait combien le sujet est clivant a droite. Il estime aujourd’hui encore que chaque enfant de France doit être armé par l’école républicaine d’une vraie maîtrise du socle commun de connaissances qui l’aidera quelle que soit la voie qu’il choisira... et que la France, 5eme puissance mondiale peut le faire.

En revanche, il préconise de rendre possible un début de formation en apprentissage à 15 ans (et non plus à 16 ans comme aujourd’hui). Il souhaite au passage que les régions prennent en charge toute la filière de formation professionnelle.

RÉFORME DU BAC

François Fillon, qui ne craint pas que son projet « fasse débat », plaide aussi pour une véritable autonomie des établissements.

« J’estime qu’il faudrait des vrais établissements, dans le premier degré comme dans le secondaire, avec un projet et un chef d’établissement à qui on laisse le choix de ses enseignants. J’imagine aussi des conseils d’administration présidés par une personnalité extérieure et où les parents trouvent bien plus de place qu’aujourd’hui », développe-t-il.

Conscient que le lycée français ne fonctionne pas comme il le devrait, et coute très cher a la nation, l’homme politique développe une idée qui parait évidente, mais reste très difficile à manier : réformer le bac. C’est une idée dont il était déjà porteur lorsqu’il était rue de Grenelle, mais que le chef de l’Etat d’alors - Jacques Chirac - lui avait demandé de mettre en sourdine.

Aujourd’hui, François Fillon estime (soutenu en cela par une longue liste de rapports sur le sujet) que le bac tel qu’il est conçu est un gaspillage d’argent public de temps et d’énergie. « Je souhaiterais qu’on instaure une part de contrôle continue avec maintien d’une épreuve terminale en français en classe de 1ère, et de 3 écrits en terminale », plaide-t-il, conscient de toucher là à un monument français. Son souhait est de regagner un mois de cours pour tous les lycéens, d’organiser un examen moins onéreux et plus typé sur les dominantes des élèves.

François Fillon sait que son projet va susciter quelques réactions. Il est conscient qu il se démarque de la dominante UMP qui crie haro sur le collège unique. Jouer l’autonomie des établissements, la bivalence des enseignants et l’augmentation de leur temps de présence dans les établissements ne devrait pas non plus lui attirer la sympathie des 800 000 professeurs que compte le pays. Mais l’ancien premier ministre n’est pas à l’heure du compromis, plutôt à celle du débat d’idée.