Organisée dans le cadre du programme Continuous Professional Development (CPD), cette initiative pédagogique a été mise en place par l’Université du Rwanda - Collège de l’Éducation (UR-CE), en collaboration avec le Rwanda Basic Education Board (REB), et soutenue financièrement par la Banque Mondiale. Les enseignants qui ont bénéficié ce programme sont de 14 districts, marquant ainsi une avancée majeure dans la stratégie nationale d’éducation.

Ces formations, démarrées en 2021, visent à moderniser l’enseignement des sciences et des mathématiques en mettant l’accent sur des approches pratiques et inclusives. Les enseignants ont été formés à l’utilisation des laboratoires, à la réalisation d’expériences concrètes et à l’adaptation de leurs méthodes pédagogiques pour répondre aux divers besoins des élèves, y compris ceux présentant des handicaps.

Dr. Florien Nsanganwimana, Directeur du Collège de l’Éducation de l’Université du Rwanda, souligne l’importance de cette formation : « Nous avons identifié des obstacles à la qualité de l’éducation, notamment dans l’enseignement des sciences. L’accès aux laboratoires et la capacité de mener des expériences pratiques sont essentiels pour que les élèves comprennent véritablement les concepts scientifiques. Nous sommes convaincus que les enseignants formés peuvent désormais surmonter ces défis et améliorer la qualité de l’enseignement. »

Les autorités éducatives encouragent vivement les enseignants formés à partager leurs nouvelles connaissances et compétences avec leurs collègues, afin de généraliser les pratiques pédagogiques innovantes dans tout le pays. Irere Claudette, Secrétaire d’État au Ministère de l’Éducation, exprime ses attentes : « Nous les invitons à appliquer ce qu’ils ont appris. Expliquer les mathématiques et les sciences peut être complexe, mais les méthodes pratiques acquises devraient faciliter cette tâche et rendre ces matières plus accessibles pour les élèves. »

Les retours des enseignants formés sont positifs. Ernest Dushimimana témoigne : « Souvent, les élèves réticents à étudier les sciences pensent que c’est difficile parce que l’enseignement est trop théorique. Les approches pratiques que nous avons apprises vont rendre les leçons plus compréhensibles. » Prudence Uwimpuhwe ajoute : « Cette formation me permet d’enseigner tous les élèves sans exception, y compris ceux ayant des besoins spécifiques, grâce aux techniques adaptées que nous avons acquises. »

Le Rwanda s’engage ainsi dans une transformation profonde de son système éducatif, avec l’objectif d’étendre cette formation à 6 000 enseignants d’ici 2027 comme prévu dans ce programme, garantissant une éducation scientifique de qualité et inclusive pour tous les élèves du pays.

Ces enseignants ont été formés sur les méthodes d'enseignement des sciences.

Les enseignants formés ont déclaré qu'ils allaient mettre à profit les connaissances qu'ils ont acquises.

La Secrétaire d'État au Ministère de l'Éducation, Irere Claudette, a déclaré que ces formations aideront les enseignants à enseigner les sciences plus facilement.

Les enseignants qui se sont distingués ont reçu des ordinateurs en cadeau.

Le Directeur du Collège de l'Éducation (UR-CE), Dr. Florien Nsanganwimana, a déclaré que ces formations ont été mises en place pour résoudre certains des obstacles qui entravent la bonne conduite de l'enseignement.

Les enseignants diplômés ont été invités à partager leurs connaissances avec ceux qui n'ont pas participé à ces formations.