Ce Programme de USAID a été motivé par la question de 13% d’écoliers terminant leurs études de base sans la maitrise de la lecture du kinyarwanda telle qu’évoquée dans le Rapport de 2016 par l’ONG Save The Children.

Ce rapport est venu corroborer avec les résultats d’une enquête de USAID de 2015 qui avait constaté que 80% des écoliers terminant leur troisième année d’école primaire affichaient des difficultés à lire des textes en langue locale, le Kinyarwanda.

Le Projet étendu sur cinq ans SOMA UMENYE de USAID en partenriat avec le Gouvernement rwandais vient appuyer l’enseignement de la lecture pour le écoliers de première à la troisième année de l’école primaire.

Le budget y alloué de plus de 62 milliards ira à la formation des enseignants, à l’achat de livresde lecture pour 6.000 salles de classes du pays à raison de 100 livres par classe, aux armoires et autres materiels didactiques.

Ce projet a été lancé officiellement dans le District Kicukiro ce 22 février 2018. Ici USAID a offert au Ministère de l’Education 500 armoires et des livres de lecture.

"L’USAID apprécie beaucoup l’enseignement au Rwanda. Nous espérons qu’aider les enfants à maîtriser leur langue maternelle est très important dans la mesure où cela leur donne une base pour étudier d’autres langues", a dit Mme Leslie Marbury, Directrice de USAID-Rwanda.

De son côté, M. Isaac Munyakazi, Secrétaire d’Etat à l’Enseignement Primaire et Secondaire a montré l’attachement du Ministère de l’Education à l’enseignement de la langue kinyarwanda aux enfants en bas âge "capables de grandir en la parlant, l’écrivant et la lisant correctement".

En 2017, les enseignants du Kinyarwanda des écoles primaires du pays ont été formés aux méthodes d’apprentissage de la langue dans le cadre du Programme SOMA UMENYE. Il est prévu pour cette année la distribution dans les classes des Premières Années des livres de lecture et des armoires où ils seront gardés. En 2019, cette distribution sera faites aux classes de Deuxièmes Années et en 2020 pour les Troisièmes Années.

Durant l’année 2021, il sera procédé à l’évaluation du projet et constater son impact sur, entre autre, la capacité de lecture des écoliers.